在全球化和现代化进程加速的背景下，非物质文化遗产正面临代际断层与生态变迁的双重挑战。高校图书馆作为集文献典藏、知识服务与文化涵化于一体的学术机构，肩负着守护民族记忆、推动中华优秀传统文化创造性转化的时代责任。广东省拥有超7000项非遗资源，文化底蕴深厚。坐落于粤港澳大湾区的广州应用科技学院，凭借得天独厚的地理位置与多学科优势，其图书馆在探寻非遗保护与校园文化建设的融合路径方面，已开展一系列富有成效的探索，在完善自身文化服务功能的同时，为地方文脉的赓续注入新活力。

高校图书馆在非遗保护传承体系中的多维价值

高校图书馆参与非遗保护传承，既是其社会职能的延伸，也是深化教育改革的内在需求，其价值主要体现在宏观社会效益与微观育人功能两个层面。

赋能社会层面非遗保护实践

一是保护与传承文化。非遗蕴含着一个民族独特的思维方式与审美范式。高校图书馆通过系统的文献收集与知识整理，为这些无形的文化财富构建了坚实的“记忆库”，能有效抵御文化“失忆”的风险。

二是维系文化生态多样性。非遗是文化多样性的鲜活体现。高校图书馆可为濒危非遗项目提供展示与传播的公共空间，进而维护人类文化生态的共生共荣。

三是激发传统文化的当代价值。图书馆搭建的交流平台，能够推动传统技艺与现代设计的碰撞，为非遗的创造性转化提供智力支持，使其在当代社会语境中重获新生。

四是承担社会公共责任。主动参与非遗保护传承，是高校走出“象牙塔”、服务社会的重要标志。这不仅能提升高校的社会美誉度，也能强化其作为地域文化引领者的辐射效应。

推动社会文化繁荣与创新

一是筑牢高校立德树人根基。依托非遗资源开展教育教学活动，能够丰富高校德育的内容载体，让学生近距离感悟中华优秀传统文化内涵，增强青年群体的文化自信，进而落实立德树人根本任务。

二是助推非遗知识传播和推广。依托丰富的馆藏资源与多元的主题活动，高校图书馆成为非遗知识向校内外辐射的中枢，有效提升了不同群体对非遗的认知水平与保护意识。

三是筑牢学术研究根基。高校图书馆对非遗相关文献、图像与影音资料的系统建设，为进行深度学术探讨提供了扎实的史料支撑，有助于挖掘非遗更深层次的历史与艺术价值。

四是积蓄后备力量。高校图书馆在非遗领域的持续深耕，有助于激发学生对传统文化的兴趣，引发其情感共鸣，为非遗技艺的接续传承储备优秀人才;同时，这一过程能显著提升学生的文化修养与综合素养，实现文化育人与人才储备的双重目标。

广州应用科技学院图书馆非遗保护传承工作实践

广州应用科技学院图书馆紧扣学校“大思政课”建设方针，充分整合校内外非遗资源，在场馆七层打造了特色“非遗馆”，并以此为阵地，构建了集阅读、交流、体验、展示于一体的文化育人实践体系。为推动社会文化繁荣与创新，图书馆联合校党委宣传部、学生处、团委共同搭建文化育人协作平台。学校于图书馆七层专门设立的“非遗馆”，既用于呈现非遗文化，也在此开展系列品牌活动，已连续三年组织开展“校园领读人大赛”“非遗日嘉年华”“阅读马拉松”“快闪写作”“非遗人文雅集”“阅读之星”“非遗有约”等活动。

阅读

一是学科资源支撑。广州应用科技学院立足广东这一非遗资源大省，其文科专业持续深耕地方非遗研究，图书馆七层专门设立了“非遗馆”进行专题征集展示;体育科技学院的毽球专业和舞狮、英歌舞项目，文学与传媒学院的非遗文化研究方向，均属于非遗研究范畴。此外，相关院系还开设了专业的非遗课程，并开展了非遗相关的课题研究。上述学科布局为学校依托广东开展非遗保护传承提供了有力的学术支撑与全方位助力。

二是馆藏资源数量持续增长。在文献资源建设方面，广州应用科技学院图书馆结合学校办学定位和自身特色，近年来，有计划地采购与征集非遗相关资源，并逐年提高非遗相关资源的馆藏数量，明确将与非遗相关的纸质文献纳入重点采购清单。此外，广州应用科技学院图书馆还专门成立“非遗守望者协会”，定期开展“馆藏特色活动”，深化广大师生对本校“非遗馆”的了解。

三是强化沉浸式体验，激发学生的情感共鸣。广州应用科技学院图书馆举办了“校园领读大赛”，由领读者在图书馆中组织学生开展立体体验式阅读，如“领读者分享会”等，让学生在身临其境中感受阅读带来的乐趣。同时，依托七层“非遗馆”开展非遗知识竞赛、阅读之星评选、每月推荐好书等形式多样的阅读推广活动，引导广大师生借阅与中华优秀传统文化和非遗资源相关的图书。每月一期的“非遗约”活动，不仅推进了校园读书文化建设，还强化了校园文化育人氛围，形成了常态化的文化育人品牌。

四是数字资源不断丰富。在电子资源方面，开通“广州应用科技学院图书馆”微信公众号，师生可在线查询馆藏并借阅。针对教师群体，建立学科服务群，随时协助教师查找所需文献资料;同时，鼓励师生在校期间，以促进数字化阅读的方式，积极借阅非遗类电子图书。

交流

一是校内多部门协同联动。以“非遗进校园、传播非遗文化”为宗旨，以“匠心在手、非遗可触”为主题，广州应用科技学院图书馆依托“非遗馆”这一载体，与校党委宣传部、学生处、团委等部门紧密合作，举办了“非遗日嘉年华”活动。在活动开幕式上，邀请非遗代表性传承人现场展示传统技艺，学生社团以学校非遗研究成果为重点，呈现英歌舞、舞狮等节目。通过弘扬中华优秀传统文化，向师生群体普及非遗知识，活动期间还组织非遗讲座、非遗沙龙等。

二是将校外资源引入校内。广州应用科技学院图书馆积极加强与兄弟院校图书馆、肇庆市文化馆、广州市文化馆、非遗传承人的沟通与联络，邀请非遗代表性传承人进校园开展交流、展示作品、开设讲座、传授技艺，充分利用社会资源丰富馆藏内容与服务形式。同时，通过共建非遗资源库、开展互动体验活动等方式，为非遗传承人提供丰富的展示平台与学术支持，促进双向赋能，推动非遗文化的活态传承与可持续发展，进一步强化馆藏特色文献资源建设，提升文化育人与社会服务能力。

体验

一是多元化的传统技艺体验。广州应用科技学院图书馆定期开展特色非遗体验活动。例如，在“非遗有约周年活动”中，邀请广东省非物质文化遗产广绣项目代表性传承人、中国传统美术大师、荔湾工匠谭展鹏教授到场，系统讲解广绣技艺与制作流程，并指导师生亲手绣制广绣作品。这种“手把手”参与的方式，从深层次上为师生搭建了接触非遗文化、促进传承创新的桥梁。

二是身临其境的真实场景体验。广州应用科技学院图书馆除了开展常规的体验活动，还打造了真人实景体验工程。例如，其七层“非遗馆”内常设的“文化长青——广州应用科技学院非遗展”，邀请中山大学教授策划“家书”展览等特色展陈，并安排专业讲解员引导学生深入了解广府文化与非遗内涵。此外，还举办了“非遗人文雅集”活动，在助力学生体悟中华优秀传统文化的同时，增强其文化自信和民族自豪感。

三是沉浸式的互动参与体验。广州应用科技学院图书馆积极探索数字化技术与传统非遗体验的深度融合，搭建线上线下联动的互动参与平台。一方面，利用20米巨幅U型投影，对非遗项目进行数字化采集与展示。师生可通过观看屏幕，以三维视角“走进”非遗，模拟操作刺绣、陶艺、木雕等工艺流程，在虚拟场景中获得身临其境的学习体验。另一方面，定期举办“非遗工作坊”主题互动活动，鼓励师生以现代设计理念重新诠释传统技艺，创作兼具文化底蕴与时代特色的文创作品。通过师生共创、作品展演、技艺比拼等形式，激发师生参与热情、强化其情感共鸣，使非遗体验从单向传输转变为双向互动，真正实现以体验促传承、以创新促发展的良性循环，让非遗文化在校园中焕发新的生机与活力。

展示

一是多维度、立体化呈现。在空间布局中，广州应用科技学院图书馆专门开设“非遗馆”，展示广东地区及与本校特色专业相关的非遗项目，馆内陈列1∶1还原实物展品，如舞狮、木雕、端砚等。同时，将展览内容与赋能乡村文化振兴、数字化资源转化、文创产品开发有机结合，深入推进“非遗+”多元融合;并策划“非遗有约”等品牌活动，实现非遗展示、课堂教学与人才培养的深度融合，探索“非遗文化+学生培养”的全方位应用型人才培养路径。

二是依托品牌活动集中展示。以“非遗日嘉年华”品牌活动为载体集中呈现非遗项目。活动开幕式上的汉服展演、舞狮表演、英歌舞展示已成为传统保留项目，开办以来受到师生的广泛欢迎。该活动为营造学校文化育人氛围、保护传承非遗项目提供了重要支持。

广州应用科技学院图书馆在非遗保护传承方面存在的问题及对策

广州应用科技学院图书馆存在的问题

一是非遗保护传承工作机制尚不完善。尽管广州应用科技学院图书馆围绕非遗保护传承进行了一系列探索，并初步探索出将非遗展示、课程教学与人才培养有机结合的实践路径，但基于学校立德树人的总体目标，至今尚未构建完善的非遗工作体系。当前，广州应用科技学院图书馆与非遗相关的业务布局，除了“非遗约”“非遗日狂欢”等常态活动，其余仍较为零散且缺乏系统整合，这一现状制约了非遗保护传承工作的持续性与规范化。

二是非遗专题资源储备仍显薄弱。在文献资源建设方面，广州应用科技学院图书馆仍停留在资源的初步收集阶段，尚未建成非遗资源专题数据库或非遗资源特色资源库。尽管广州应用科技学院图书馆已开展了特色馆藏积累，尤其在非遗展示平台的功能拓展上，借助新兴媒体和数字技术助力非遗保护传承仍有较大的提升空间。现有非遗数字化资源虽已得到利用，但总体规模和深度仍难以满足日益增长的非遗保护传承工作需求。

三是缺乏充足的非遗人才储备。非遗保护传承事业需要大批复合型人才，他们具备较高的专业素养与动手能力。广州应用科技学院图书馆的非遗保护传承工作尚处于起步阶段，既缺乏非遗领域的专门人才，也未能形成系统的非遗学术研究力量，因此在学科服务深化和专业研究支撑上存在一定差距，制约了图书馆服务品牌的塑造。

广州应用科技学院图书馆非遗保护传承对策

一是健全非遗工作在馆运行机制。广州应用科技学院图书馆需系统构建具有本馆特色的非遗保护传承工作体系，立足本校的办学理念和学科特色，从制度设计、执行流程、人员配置、宣传推广等维度入手。具体包括：为特色数据库建设与非遗资源收集、整合、长期保存提供制度支撑，构建完善的非遗资源保存与管理体系;创新项目运作方式，优化业务流程，策划开展非遗保护传承相关活动;加强与非遗机构、校内外研究力量的协同联动;依托学科馆员服务体系，对馆员进行针对性专业培训，通过多种方式充实非遗人才储备，扩大非遗保护传承工作的影响力;借助新媒体渠道，形成合力，推动非遗保护传承可持续发展，使各项机制协调配合、相互支持。

二是构建非遗特色资源体系。广州应用科技学院图书馆可利用面向粤港澳大湾区的区位优势与学校特色学科资源，联合相关院系开展合作研究与实地走访，系统采集非遗项目文献、传承人档案，以及文字、影像、录音、作品等类型素材，逐步建立非遗项目数据库、非遗代表性传承人档案库，并建成具有本校特色的非遗传承人口述历史资源库。

三是加强非遗人才培育与团队建设。广州应用科技学院图书馆需着力打造一支兼具非遗管理实践与综合创新能力的人才队伍，在馆内组建非遗研究团队，依托线上线下多元学习平台，鼓励馆员深耕非遗学术研究，并与相关院系非遗研究力量形成联动。同时，主动吸纳非遗代表性传承人、相关院系教师及学生志愿者共同参与，整合校内外资源融入图书馆非遗项目建设，使非遗保护传承工作顺应时代要求、融入中华优秀传统文化传承和学校立德树人根本任务，坚持主动担当、持续创新，探索可持续发展路径，为非遗事业增添新活力，将本校图书馆七层“非遗馆”建设成为传承广东省非遗文化的重要阵地。

作者：祝兴达

制作：吴飞飞

校对：肖梦妍

审核：颜宝辉