摘要：在视觉文化时代，图像传播已成为信息传递与认知建构的主导方式，地方高校图书馆的传统定位与服务模式面临深刻挑战与转型机遇。针对当前图书馆在审美文化建设中存在的设计理念滞后、地域特色缺失等问题，有必要构建融合地域与学校精神的视觉识别系统，优化“功能—审美—文化”一体化的空间设计，强化数字视觉交互平台，开展审美素养教育，并推动视觉表达与服务内容的深度融合。通过系统性、在地性、参与性的审美文化建设，地方高校图书馆可超越传统“藏书楼”角色，转型为具有视觉吸引力、文化感染力与教育渗透力的“第三空间”，从而提升校园美育水平、促进资源利用效率、拓展服务育人功能，实现其在视觉时代的文化价值重塑与可持续发展。

视觉文化时代的特征及其对图书馆的影响

随着数字技术、网络媒体与图像处理技术的迅猛发展，人类社会已全面进入以视觉为中心的“读图时代”。视觉文化快速发展，成为当代文化的主导形态和颇具特色的文化风景[1]。这一时代转型不仅意味着传播媒介的变迁，还标志着认知方式与文化结构的深刻重塑。视觉文化作为一种新兴的文化形态与认知范式，强调图像、影像、符号等视觉元素在信息传递、情感表达与文化建构中的主导作用，逐渐取代了传统以语言为中心的理性主义文化范式，“作为文本的世界已经被作为图像的世界所取代”[2]。与文字语言相比，视觉符号具有跨越语言界限、直观生动、情感冲击力强、传播效率高等特点，能够更直观地唤起观者的感知与共鸣，成为当代社会文化交流与意义生产的重要载体。

然而，审视当下部分地方高校图书馆的现状，不难发现其建设理念仍停留在功能主义阶段，普遍重视藏书数量、设备先进性与服务流程化，在很大程度上忽略了空间美感、视觉体验与情感氛围的营造。而视觉文化的兴起，恰恰为地方高校图书馆的转型与复兴提供了新的思路与工具。通过系统性的“视觉叙事”，高校图书馆可以将抽象的历史、理念与精神转化为可感知的空间场景与图像符号;通过精心的“空间美学”设计，可以打造既舒适宜人又富有文化底蕴的阅读与学习环境;通过“数字展陈”与多媒体交互技术，可以突破物理空间的限制，打造动态、沉浸、参与式的知识体验。国内外诸多成功案例表明，那些在视觉与文化层面精心构筑的图书馆，不仅显著提升了读者的到馆率、停留时间与满意度，还大幅增强了读者的文化认同感、校园归属感与学习自主性，进而提升了图书馆乃至整个学校的社会形象与影响力。视觉文化不再仅仅是装饰，而是成为图书馆实现其教育使命与文化职能的核心赋能手段。

地方高校图书馆审美文化建设的深远意义

推动地方高校图书馆审美文化建设，是一项关乎图书馆功能重塑、校园文化优化与人才培养提升的战略举措。其深远意义主要体现在以下三个方面。

塑造独特文化形象，提升校园美育水平

地方高校图书馆是学校文化气质的集中体现。经过审美设计的图书馆空间，如同一部立体美学教材，通过建筑比例、光影色彩、材质陈设等元素，潜移默化地影响读者的审美品位与人文素养。它不仅以视觉形象提升学校文化品格，也以艺术气息强化图书馆作为文化殿堂的精神感召力，实现对师生的情感陶冶与创造力激发。图书馆是学校文化形象的重要组成部分，在读者心目中是神圣而纯洁的文化领地，图书馆建筑本身应是文化的结晶并具有强烈的人文艺术气息，与时代发展相适应，从而提升其形象，体现设计理念;同时，强调视觉效果要满足大众文化品位要求，从而体现图书馆视觉文化的整体效果，发挥其对读者的能动作用[3]。

增强空间吸引力，促进知识资源利用

在信息多元化时代，图书馆的审美环境已成为关键竞争力。光线柔和、布局合理、富有艺术气息的阅读空间，能缓解读者压力、提升专注度与学习持久性。研究表明，良好的物理环境不仅能直接提高读者学习效率，还能激发其探索欲，将偶然驻足转化为深度阅读[4]。只有图书馆成为令人向往的场所，其馆藏资源与服务利用率才能随之提升，从而真正实现其知识传播的核心价值。

推动服务模式创新，拓展时代功能

审美文化建设为图书馆服务创新提供了空间基础与表达手段。具备审美潜质的空间可转化为多元文化舞台，如举办艺术展览、影视赏析、学术直播等活动，或利用VR/AR技术打造沉浸式体验场景，通过数字屏幕等设备进行视觉化信息传播增强互动性与时代感。这些新形态服务使图书馆融入育人体系，成为培养学生综合素质的重要平台。

地方高校图书馆审美文化建设的主要问题

尽管审美文化建设的意义已得到越来越多有识之士的认同，但地方高校图书馆在具体实践中，仍存在一系列深层次、普遍性问题。

设计理念滞后，缺乏顶层设计与系统规划

部分地方高校图书馆在新建或改造过程中，对“审美文化”的理解仍停留在浅表层次，将其等同于“搞点装饰”“挂些画作”“摆些绿植”。因此，相关建设通常是零敲碎打、见缝插针的“补丁式”操作，缺乏从整体建筑风格、空间逻辑、文化主题到细节陈设一以贯之的系统性规划。决策过程往往依赖个别领导的个人喜好或施工方的常规方案，而非基于专业的文化策划与空间设计。例如，某地方师范学院图书馆为提升文化氛围，在不同区域随意添置了风格迥异的装饰画、雕塑和盆景，与原有空间格调格格不入，不仅未能形成空间改造合力，反而造成视觉上的杂乱无章和文化意象的模糊破碎。这种缺乏灵魂的装饰堆积，无法形成真正具有感染力和认同感的图书馆审美文化。

地域文化与学校特色缺失，陷入同质化模仿误区

地方高校图书馆的根脉在于“地方”与“学校”，其独特性应来源于对所在地域深厚文化资源和本校办学历史、学科特色、精神传统的深度挖掘与创造性转化。然而，不少图书馆在建设中盲目追逐所谓“网红”设计风格或盲目模仿国内外知名图书馆的形态，陷入同质化误区。一些图书馆不顾自身的地理环境与文化背景，生硬照搬某些现代主义或后现代主义的建筑符号;内部设计追求“高大上”的通用模板，大量使用玻璃、金属、光面材质，却失去了书香场所应有的温润与沉静。最终，图书馆建筑与空间失去了与本土文化的连接，成为漂浮在校园里的“文化孤岛”，无法唤起师生深层的情感认同与文化自豪感。

数字化视觉平台建设薄弱，未能把握线上传播阵地

在移动互联网时代，图书馆的官方网站、移动应用程序、微信公众号、微博、抖音等数字平台，已成为其面向读者的重要“视觉门户”和“服务前台”。然而，部分地方高校图书馆对这些数字界面的视觉设计重视严重不足。网站布局混乱、色彩搭配不当、图标设计粗糙、图片质量低下、动态效果生硬等问题比比皆是。一些图书馆App的用户界面和用户体验设计滞后，交互流程烦琐，视觉风格陈旧，与当下主流的审美标准和用户操作习惯严重脱节。有些地方高校图书馆不重视App建设，首页信息堆砌拥挤、色彩刺眼，导致用户在寻找功能时困难重重，既严重影响了数字服务的便捷性与友好度，也损害了图书馆在年轻读者心中的现代形象。

地方高校图书馆审美文化建设的系统性路径

针对上述问题，地方高校图书馆的审美文化建设必须转向兼具系统性、在地性、参与性和创新性的新范式。具体而言，可从以下四个相互关联的路径进行探索与实践。

构建深度融合地域特色与学校精神的视觉识别系统

地方高校图书馆应成立专门小组，或借助专业设计力量，对学校所在地的自然景观、历史人文、民俗工艺、红色资源等内容进行深入调研，并对学校的校史、校训、办学理念、学科优势、代表性文化符号进行系统梳理。在此基础上，设计开发本馆专属的完整视觉识别系统。这套系统不仅包括基础的馆徽、标准字体、标准色系、辅助图形，还应延伸至导视系统、办公用品、宣传物料、数字界面等所有视觉接触点。设计过程需注重对文化元素进行现代设计语言的转译，避免生硬嫁接。

某师范学院图书馆充分利用所在城市是周恩来故里这一独特文化资源，进行了深度视觉叙事构建。在图书馆大厅的核心位置，设计了一面气势恢宏的“周恩来诗词题词墙”。墙面采用深灰色的天然基岩板材，其粗糙厚重的质感象征着历史的沉淀与底蕴的深厚。墙上以烫金工艺精心呈现周恩来的手书诗词真迹，金色在深灰背景的映衬下，熠熠生辉，形成了材质与色彩上极其强烈的视觉对比与张力。这种对比不仅在瞬间就能吸引所有人的注意力，更在“庄重深厚”与“璀璨闪耀”的意象交织中，精准传达出周恩来诗词中蕴含的博大胸怀、坚定意志与崇高理想。空间叙事并未在此停止。在二楼的通道空间，设计师继续以“为中华之崛起而读书”这一经典名句为主题，创作了一幅大型立体浮雕。浮雕运用高低起伏的造型语言，生动具象地展现了文字背后磅礴的历史使命感与一代人的奋斗群像。这幅浮雕与一楼的诗词墙在空间上形成连贯的叙事序列，在精神上一脉相承。师生在图书馆中行走、穿梭，视线与思绪被这一系列视觉焦点不断牵引、唤醒，于无声处接受着深刻的精神洗礼与价值熏陶，真正实现了“让墙壁说话，让空间育人”。

遵循“功能—审美—文化”一体化原则，优化空间美学设计

图书馆的视觉图像包括图书馆的外观建筑、机构设置的名称、景观设施、装饰点缀、服务标识、服务环境等人们可以直接感受到的视觉识别标志和特征。地方高校要通过图书馆特定的视觉符号和视觉语言体现图书馆建立在功能基础上的深层文化，不断满足读者建立在精神和知识需求基础上的文化情趣，激发其学习的主观意识，提高利用图书馆的能力，培养高尚的道德情操，从而更好地树立图书馆形象，强化图书馆管理，实现图书馆服务育人的功能。在满足藏书、阅览、研究、交流、休闲等核心功能的前提下，应将美学考量与地方文化表达渗透到每一个细节。光影设计至关重要，应最大限度利用自然光，并辅以层次丰富、色温适宜的人工照明系统，营造明亮、舒适、静谧且富有变化的视觉氛围，避免均匀、生硬、惨白的办公室式照明。色彩规划需科学理性，根据不同区域的功能与心理需求选择主色调与搭配色。艺术陈设(如雕塑、绘画、装置艺术、绿植)并非随意填充的装饰物，而应是空间主题的深化与点睛之笔，其题材、风格、尺度、位置需与整体环境高度协调。

打造高品质、强体验的数字化视觉交互平台

将数字平台的视觉建设提升至与实体空间同等重要的高度。地方高校图书馆的官方网站、App、小程序等，应遵循现代UI/UX设计规范，界面简洁清晰、导航直观流畅、视觉风格统一且富有特色，积极采用响应式设计，确保读者在不同终端设备上都能获得良好体验。在内容呈现上，应大力推动“视觉化转型”：用信息图解读资源概况，用短视频介绍服务流程，用动画演示数据库使用技巧，用虚拟漫游展示馆舍布局。例如，某地方高校图书馆敏锐捕捉到短视频的“风口”，精心策划并推出了“图书馆之美”系列短视频栏目。他们运用无人机航拍捕捉图书馆建筑在朝霞暮霭中的光影变幻，使用延时摄影记录阅览室内四季流转与读者勤奋的身影，通过微距镜头展现古籍善本的纹理墨香。这些制作精良、充满诗意的短视频通过微信公众号、微信视频号、哔哩哔哩等平台发布，迅速引发了在校师生和校友的广泛关注与转发，大幅提升了图书馆的形象魅力与文化感染力，吸引了大量学生前来打卡体验。

建立常态化的视觉素养教育与实践参与机制

审美文化的活力源于共建共享。地方高校图书馆应通过制度化活动，将馆员与读者转化为审美文化建设的参与者和创造者。对于馆员，图书馆可以定期举办关于空间美学、平面设计基础、摄影技巧、展览策划等方面的培训，提升其审美眼光与实操能力，鼓励他们参与宣传品设计、展陈布置、环境美化等实际工作。对于读者，图书馆可以成为视觉素养教育的第二课堂[5]。例如，定期举办“图书馆主题摄影大赛”“校园阅读瞬间”手机摄影展等活动，激发读者的观察力与创造力。某地方艺术学院图书馆在此基础上更进一步，与设计专业建立长期合作关系，定期举办“读者眼中的图书馆”专题展览，并邀请专业教师指导学生团队，实际参与图书馆导视系统优化、阅读区概念设计等真实项目。这不仅为学生提供了宝贵的实践机会，其产出的成果还切实改善了图书馆的视觉环境，形成了教学相长、馆读共建的良性循环。

综上所述，视觉文化时代的地方高校图书馆审美文化建设，是一项涉及理念更新、系统规划、资源整合与持续创新的系统工程。它要求图书馆管理者具备前瞻的文化视野与美学修养，要求建设过程坚持在地特色与时代精神结合，要求最终成果能够实现功能、审美与教育的完美统一。唯有如此，地方高校图书馆才能超越其传统的物理空间定义，转型为滋养心灵、激发创意、传承文化、引领价值的现代精神家园，在高等教育的宏伟画卷中，绘就自己独特而闪耀的视觉篇章。

参考文献：

[1]周宪.视觉建构、视觉表征与视觉性：视觉文化三个核心概念的考察[J].文学评论,2017(03):17-24.

[2]尼古拉斯·米尔佐夫.视觉文化导论[M].倪伟,译.南京:江苏人民出版社,2006.

[3]王启.论图书馆视觉文化建设[J].图书馆论坛,2005(03):129-131.

[4]陈辉,姜丽娟.文化场景视域下图书馆阅读空间视觉效能研究：以天津滨海图书馆为例[J].城市建筑,2021,18(06):88-91.

[5]沈秀琼.视觉文化语境下大学图书馆读者教育的发展与实现路径[J].国家图书馆学刊,2014,23(04):42-47.

作者：徐文秀

制作：吴飞飞

校对：肖梦妍

审核：颜宝辉